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当代教育与艺术Contemporary Education and Art

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3079-9031(Print)
ISSN:3080-1516 (Online)
DOI:10.64216/3080-1516.25.02.048出版频率:月刊
语言:中文
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      《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
      期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
      作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。

文化自信理念下学前课程体系重构的可能及路径——以《课程与教学论》为例
马玉珂

天津传媒学院,天津市,300000;

摘要:随着全球化进程的加速和多元文化的交流,文化自信成为国家软实力的重要体现。在学前教育领域,重构课程体系以培养具有文化自信、肩负文化传承重任的学前教育工作者显得尤为重要。本文以《课程与教学论》为理论基础,探讨在文化自信理念下学前教育课程体系重构的可能性及实现路径,旨在为学前教育专业教学改革提供理论支持和实践指导。

关键词:文化自信;学前课程体系;重构;课程与教学论

参考文献

[1]杨志成.百年未有之大变局下世界教育变革与中国教育机遇[J].教育研究,2021,42(03):4-11.

[2]张茜萌.基于成果导向的学前教育专业课程体系重构与评价量表设计研究[J].现代教育科学,2020,(04):134-139+156.

[3]李林慧,钱源伟.基于OBE理念的学前教育专业实践课程重构[J].教育发展研究,2022,42(06):24-30.

[4]陈嘉锐.五项课程政策推进百年学前课程改革的政策话语流变研究[D].杭州师范大学,2024.

[5]杨宁.中华优秀传统文化融入学前教育的基本主张[J].学前教育研究,2021,(09):1-4.

[6]周燕.传统文化、学前教育与教师使命[J].学前教育研究,2021,(09):5-9.

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