教育科学理论研究Theoretical research on educational science

基于高职院校“四阶五维”的“四史”融合课程思政育人模式建构
梅叶

青岛港湾职业技术学院，山东青岛，266404；

摘要：“课程思政”理念已经深入人心，而创新落地则是检验职业院校教育教学成效重要环节。以高职高专“类型教育”和“人才培养”的视角，为培养中国式现代化所需的高素质技术技能型人才，进行思政教学设计和教育教学实践探索，是职业教育高质量发展的重要任务。研究阐明高职高专“类型教育”语境下的工匠精神进校园的课程思政内涵构成和教情学情分析，构建课程思政为主题的“四史”融合逻辑生成、路径演变、实践实证和效果评价四个阶段，课程思政的“四史”融合广度、路径演化的宽度、逻辑演绎的深度、育人实践的温度和效果评估的力度五个维度贯通，构建以“四阶段五维”为特色的高职课程思政教育实践模式，为国内同行提供可复制、可借鉴的同时便于操作的参考经验，以适应产业发展需求，为推动我国高职教育服务国家产业作出新的贡献。

关键词：高职教育；课程思政；四史融合；育人模式

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