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{/pboot:if} 《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
罗平县阿岗镇红梁小学，云南曲靖，655816；
摘要：小学语文课堂是学生语言启蒙、思维发展和人文素养培育的核心阵地，而教师的课堂语言作为教学活动的主要载体，其艺术化运用直接影响教学质量和学生成长。小学语文教学的对象是处于身心快速发展阶段的儿童，他们注意力集中时间短、形象思维占主导，对生动、亲切、有趣的语言具有天然的敏感度。因此，小学语文教师需结合学科特点和学生认知规律，熟练运用课堂语言艺术，将知识传递、能力培养与情感熏陶融入语言表达中，实现以言载知、以情育人的教学目标。本文结合小学语文教学实际，探讨课堂语言艺术的运用策略，并分析其在提升教学效果、促进学生全面发展中的重要作用，提出优化语言艺术的具体建议，为小学语文教学实践提供参考。
关键词：小学语文；课堂语言艺术；运用策略
参考文献
[1]谢海燕.小学语文教学中教师语言艺术的运用[J].新教育（海南）,2014(12):2.
[2]王凯涛.论教师语言艺术在小学语文课堂中的运用[J].曲靖师范学院学报,2014(S1):3.
[3]汪宗强,王运喜.浅谈小学语文课堂教学中教师语言艺术的发挥[J].中国校外教育旬刊,2014.
