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{/pboot:if} 《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
云南省曲靖市马龙区第二中学，云南省曲靖市，655102；
摘要：真实性学习以真实问题为导向，强调知识的实践建构与意义生成，为破解高中数学探究活动形式化、脱离实际等困境提供了重要视角。本文界定真实性学习与高中数学探究活动的核心内涵及融合价值，剖析当前探究活动存在的突出问题，从情境建构、过程优化、评价重构三个维度，提出层层递进的实践进路，为提升高中数学探究活动实效、培育学生数学核心素养提供参考，推动数学教学从知识传授向能力素养培育转型。
关键词：真实性学习；高中数学；探究活动；教学进路
参考文献
[1]张溪珊,张新军.数学文化活动融入高中数学教学实践的路径探索[J].中学课程辅导,2026,(02):120-122.
[2]雷滢竹,吴华.基于项目式学习的高中数学跨学科实践活动教学设计[J].科教文汇,2025,(22):176-180.
[3]陈思,宫政.高中数学探究式教学方法与策略探究[J].高考,2025,(29):30-32.
[4]吴惠民.核心素养导向的高中数学探究活动课教学研究[D].广州大学,2025.
[5]赵艳.真实性学习视域下高中数学问题解决能力培养对策与实践研究[D].江苏师范大学,2021.
