多年行业经验
专业优秀团队
一站式出版服务多年行业经验
专业优秀团队
一站式出版服务多年行业经验
专业优秀团队
一站式出版服务多年行业经验
专业优秀团队
一站式出版服务多年行业经验
专业优秀团队
一站式出版服务
您的位置：首页>期刊>教育科学理论研究
{/pboot:if} 《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
邵阳学院外国语学院，湖南邵阳，422000；
摘要：在数字化信息环境与生成式人工智能进入课堂的背景下，大学英语议论文写作教学面临如何引导学生从“观点表达”走向“证据驱动论证”的现实挑战。基于数字人文视域，本文在一门大学英语写作课程中设计并实施了为期8周的证据导向议论文教学任务链，将多源材料处理、证据表建构、轻量文本分析、语言支架与形成性评价有机融入写作过程，并在“有限允许AI辅助”的教学规则下开展课堂实践。研究采用单组前后测设计，结合写作量表评分、CAF指标、论证要素编码与典型个案分析，对教学成效进行检验。结果表明，学生议论文整体质量显著提升，提升主要体现在证据使用质量与论证质量，论证结构中证据与解释要素显著增加；语言准确性、复杂性与流利性亦得到改善，而篇章连贯提升不显著。研究表明，数字人文视域下的证据导向教学能够有效促进学生证据意识与论证能力的发展，为大学英语议论文写作教学提供了可操作、可评估的课堂路径。
关键词：数字人文；大学英语写作；议论文；证据导向教学
参考文献
[1]Badger, R., & White, G. (2000). A process genre approach to teaching writing[J]. ELT Journal, 54(2), 153–160.
[2]Boulton, A., & Cobb, T. (2017). Corpus use in language learning: A meta-analysis.[J] Language Learning, 67(2), 348–393.
[3]Gebril, A. (2016). Source-based tasks in academic writing assessment[J]. Journal of English for Academic Purposes.
[4]Georgopoulou, M. S. (2025). Approaches to Digital Humanities Pedagogy: A systematic literature review within educational practice[J]. Digital Scholarship in the Humanities, 40(1), 121-136.
[5]Mahony, S., & Pierazzo, E. (2012). Teaching skills or teaching methodology? In B. D. Hirsch (Ed.), Digital Humanities Pedagogy: Practices, Principles and Politics. Open Book Publishers,215-225.
[6]Polakova, P., et al. (2024). The impact of ChatGPT feedback on the development of students’ writing skills[J]. Cogent Education,11(1):2299801.
[7]Qin, J., & Karabacak, E. (2010). The analysis of Toulmin elements in Chinese EFL university argumentative writing[J]. System, 38(3), 444–456.
[8]Yoon, H., & Hirvela, A. (2004). ESL student attitudes toward corpus use in L2 writing[J]. Journal of Second Language Writing, 13(4), 257–283.
[9]Khampusaen, D. (2025). The impact of ChatGPT on academic writing skills and students’ perceptions[J]. LEARN Journal, 18(1), 963–988.
[10]Stapleton,P.&Y.Wu. (2015). Assessing the Quality of Arguments in Students’Persuasive Writing: A Case Study Analyzing the Relationship between Surface Structure and Substance[J]. Journal of English for Academic Purposes(17): 12-23．
[11]吉洁,梁茂成. (2015).学习者英语议论文中主语生命度研究[J].外语电化教学(3) : 52-58．
[12]杨蕊.(2024)我国大学生英语议论文写作中的论证元素研究[D].吉林大学.
