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{/pboot:if} 《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
昆明传媒学院，云南省昆明市，650500；
摘要：随着高等教育改革的不断深入，传统“以教师为中心”的教学模式已难以适应新时代创新人才培养的需求。BOPPPS教学模式以其清晰的教学结构、强调学生参与和及时反馈等突出特点，为高校课程教学改革提供了有效路径。本文以X高校《教育学原理》课程为例，系统阐述了基于BOPPPS模型的教学设计与实践过程，通过具体案例分析了其在激发学习兴趣、促进深度学习、提升教学效果等方面的应用价值，并总结了实践中的反思与改进方向，以期为同类课程的教学改革提供参考与借鉴。
关键词：BOPPPS教学模式；教学模式改革；实践案例
参考文献
[1] Patterson, F. . The BOPPPS Model: A Framework for Effective Teaching and Learning. Journal of University Teaching & Learning Practice, 2018.
[2]陈时见.教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2021.
[3]周序,柳亮.BOPPPS教学模式在高校文科课程中的应用与反思[J].中国大学教学,2018(09):72-76.
[4]王淑娟,等.BOPPPS模型有效教学的高阶性设计[J].高等工程教育研究,2020.
[5]李志义,朱泓.基于BOPPPS模型的课堂教学设计[J].中国大学教学,2017.
[6]王文静.深度学习的理论与实践路径[J].教育研究,2020(05):55-64.
