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您的位置：首页>期刊>教育科学理论研究
《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
宜都市姚家店镇红湖幼儿园，湖北宜都，443300；
摘要：幼儿数学思维的发展是一个从具象到抽象的渐进过程。本文基于皮亚杰的认知发展理论和当代数学教育研究成果,以幼儿园数学活动为观察样本,探讨了幼儿从具象操作向抽象思维过渡的内在机制与教学支持策略。研究发现,具象操作是抽象思维发展的基础,认知冲突是推动思维跃迁的关键动力,而语言符号和表征系统则构成了思维上升的支架。幼儿数学教育应遵循"身体体验—符号表征—抽象概念"的发展路径,通过创设问题情境、鼓励多元表征和支持反思性思考,促进幼儿数学思维的深度建构。
关键词：幼儿数学教育；具象操作；抽象思维；认知发展；建构主义
参考文献
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