教育科学理论研究Theoretical research on educational science

从“授业者”到“赋能者”：支教大学生在乡土英语课程中的角色转型研究
李欣蓉 徐瑶 赵文静 曹苗佳美 姜月

武昌首义学院，湖北武汉，430064；

摘要：本研究以“乡土英语课程”为实践载体，聚焦大学生短期支教的角色困境，探究其对支教大学生从“授业者”到“赋能者”角色转型的驱动作用。研究采用量化问卷调查（湖北、云南等地）与质性个案分析（南漳县胡营中学）相结合的方法，揭示了转型的动态三阶段过程。研究表明，乡土英语课程教学方法的创新引发师生关系的转变，学生成长的情感价值是推动教师转型的核心动力。据此提出创新型“研究型支教”模式，为“生活即教育”理念的践行提供了路径与启示。

关键词：支教大学生；乡土英语课程；角色转型；赋能者；研究型支教

参考文献

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