教育科学理论研究Theoretical research on educational science

基于CIPP模型的高职艺术类“双师型”教师评价体系建构与效度验证
王静

广东亚视演艺职业学院，广东肇庆，526600；

摘要：为构建科学的高职艺术类“双师型”教师评价体系并检验其有效性，本研究基于CIPP模型建构教学过程评价指标，并运用经典测量理论，通过横断面问卷调查法，对15名教师对应的管理者、同行教师及学生三类评价主体的评分者信度进行实证分析。研究发现：不同评价主体对教师教学过程的总评价具有显著的一致性（ICC=0.78），尤其在“实践指导与技艺示范”维度共识最高；但同时，管理者评分显著高于同行教师评分，存在系统性差异。研究表明，多源评价兼具共识基础与视角差异，研究结论为高职院校整合与应用多元评价数据、实施精准师资评价管理提供了实证依据与改进启示。

关键词：高职艺术教育；‘双师型’教师；CIPP模型；评分者信度；评价体系

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