多年行业经验
专业优秀团队
一站式出版服务
多年行业经验
专业优秀团队
一站式出版服务
多年行业经验
专业优秀团队
一站式出版服务
多年行业经验
专业优秀团队
一站式出版服务
多年行业经验
专业优秀团队
一站式出版服务
您的位置:首页>期刊>教育科学理论研究
《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊,刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科,反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法,服务于教育教学各阶段的教育工作,提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围:科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物,编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭,一律文责自负。
山东省梁山县第九实验小学,山东济宁,272600;
摘要:2022年版义务教育语文课程标准将整本书阅读纳入课程内容,要求小学阶段借此引导学生掌握阅读方法、养成良好阅读习惯,标志小学阅读教学从碎片化篇章向整体性素养培育转型。统编版小学语文教材以“快乐读书吧”、单元关联阅读任务为载体,为整本书阅读提供清晰路径,但教学中仍存在二者协同不足、资源碎片化、评价单一等问题。本文立足统编版教材实践,结合小学生认知特点,从理论依据、现实困境、实施策略三维度研究,明确小学阶段应养成的阅读习惯,构建二者深度协同的教学模式,为提升小学阅读教学质量、落实语文核心素养提供参考。
关键词:新课标;整本书阅读;小学阅读习惯;协同培养;统编版教材
参考文献
[1]黄伟慧."基于整本书阅读的小学英语综合实践活动设计与实施."#i{新课程}35(2024).
[2]寇小芳."小学语文整本书阅读多维路径浅析."(2024).