东方教育学刊Oriental Education Journal

基于“情景-建构”的安全生产管理课程教学研究

高越 徐洪雪 张伟

济南大学 管理科学与工程学院，山东济南，250000；

摘要：安全生产管理课程是应急管理专业的必修课，该课程旨在培养学生了解的安全生产管理的相关理论及内容，掌握安全评价原则和方法，了解应急管理体系及其在实践中运用的基本要领。但是在安全生产管理课程的传统理论教学中，仍存在理论抽象枯燥、与学生应急管理专业核心能力培养脱节、难以内化为实践智慧等问题。所以，探索一种在理论讲授框架下能有效提升学生应急决策与响应能力的教学模式至关重要，为改良传统的知识灌输逻辑的教学模式，本研究通过设计“理论精讲-案例推演-模拟演化-评估决策”的融合式教学模式，融合“情景认知”与“模拟决策”学习理论，系统构建了“情景-建构”教学模式，重塑理论课堂的教与学流程。研究详细阐述了该模式的操作程序与实施要点，论证了其在促进学生理论思维发展、实现知识意义建构和迁移方面的理论优越性。“情景-建构”模式为课程教学改革提供了一种在不改变传统授课形式前提下，实现教学理念与方法内在创新的新范式，能够有效贯通安全管理知识与应急管理能力之间的转化通道，为培养符合新时代需求的复合型应急管理人才提供了可借鉴的路径，有一定的理论价值和实用意义。

关键词：安全生产管理；教学模式；情景认知；建构主义

参考文献

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