东方教育学刊Oriental Education Journal

面向学习成效提升的AI赋能OBE课程模式重构路径研究

何琳

佳木斯大学，黑龙江佳木斯，154007；

摘要：在目前教育体系从“知识传递逻辑”向“能力产出逻辑”加速转向的背景下，OBE已成为课程体系改革的核心范式。然而，在实际执行层面，传统OBE体系常遭遇学习结果难量化、教学过程难跟踪、评价工具难闭环等深层结构性问题，使“成果导向”流于形式。本文围绕“AI赋能OBE课程模式重构”展开研究，旨在应对传统OBE体系目标难量化、过程难跟踪、评价难闭环等结构性困境。文章通过分析OBE在学习成效提升中的制度瓶颈，提出基于AI的目标重构机制，包括语义精准化表达、画像驱动下的差异化调适、能力地图建模与任务链条式证据绑定，并进一步提出实施策略，旨在构建可计算、可追踪、可优化的AI赋能型OBE课程运行体系。

关键词：OBE课程；AI技术；教学

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