东方教育学刊Oriental Education Journal

基于职业应用能力培养的信息技术情景式项目教学研究

黄婧 秦子锋 李淑娜 马小丽

石嘴山工贸职业技术学院 信息工程系，宁夏石嘴山，753000；

摘要：为破解高职信息技术课程“学用脱节”难题，本文采用对照实验、问卷调查与访谈相结合的混合研究方法，构建并实施了基于职业应用能力培养的“三情景六步骤”情景式项目教学模式。研究选取石嘴山工贸职业技术学院3个专业6个班级（n=174）作为样本，设置实验组与对照组，围绕“数据可视化项目”“校园微信公众号运营”“电子商务平台运营”三大典型职业情境展开教学实践。结果显示：实验组学生信息素养总体水平提升21.4%，显著高于对照组的8.3%（p＜0.01），其中信息技能与信息伦理维度效应量最大（d=0.84，0.79）；学生职业应用能力与课堂参与度亦显著提高。研究验证了该教学模式在提升高职学生信息素养与职业应用能力方面的有效性，为职业教育信息技术课程改革提供了可复制、可推广的实践范式。

关键词：职业应用能力；信息技术；情景式项目教学；信息素养；对照实验

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