东方教育学刊Oriental Education Journal

人工智能赋能物理光学课程的研究

王海

吉林大学电子科学与工程学院，吉林省长春市，130012；

摘要：随着教育教学产业的不断发展，对当前物理光学课程教学也提出了更高的要求。相较于其他学科知识的教学而言，物理光学课程在教育教学工作进行上，更深奥，也更抽象。这也导致很多学生在物理光学课程学习的过程中，难以提起知识学习兴趣，不利于提高物理光学课程的教学效果。为了进一步提升学生对物理光学课程的学习兴趣，教师也要与时俱进，重视物理光学课程教学理念和教学模式的变革。本文聚焦于人工智能赋能物理光学课程的研究。首先阐述了人工智能在教育领域应用的背景与意义，接着分析了物理光学课程的特点及面临的教学困境。探讨了人工智能在物理光学课程教学目标设定、教学内容设计、教学方法选择等方面的赋能作用，同时对可能面临的挑战进行了剖析，并提出了相应的解决策略。旨在为提升物理光学课程教学质量，培养学生的创新能力和科学素养提供理论支持和实践参考。

关键词：人工智能；物理光学课程；教学赋能

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