东方教育学刊Oriental Education Journal

中国故事资源融入大中小学思政课一体化建设的路径研究——以广州市为例

黄惠敏

广州市华风高级技工学校，广东省广州市，510800；

摘要：中国故事资源融入大中小学思政课一体化建设，是落实习近平总书记思政课建设指示的创新实践。其以各历史时期奋斗实践为内核，为思政课提供具多元属性的资源，有系统性育人价值。但当前实践存在资源开发学段适配性不足、教学体系纵向衔接断裂、多元育人主体协同缺失等困境，需聚焦学段差异优化资源供给、贯通教学逻辑、凝聚协同合力，推动思政课一体化建设高质量发展。基于习近平总书记 “大思政课”理念中“把思政小课堂同社会大课堂结合起来”的核心要求[1]，以及各学段思政教育“循序渐进、螺旋上升”的目标导向[2]，从资源体系化整合、学段梯度化衔接、教学创新性设计及育人主体协同化联动四个维度构建实施路径，可有效推动中国故事资源与思政课一体化建设深度融合，为培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人提供实践支撑。

关键词：中国故事资源；大中小学；思政课一体化；广州

参考文献

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