东方教育学刊Oriental Education Journal

数字化转型视域下高职思政教学的创新路径探索——以课程重构与教师角色转型为双轮驱动

李含春

湖南铁道职业技术学院，湖南株洲，412001；

摘要：在教育数字化战略纵深推进的时代浪潮下，高职思政教学正经历着从内容供给、教学模式到育人生态的全方位、系统性变革。本文聚焦数字化转型核心议题，以课程体系重构与教师角色转型为双轮驱动，深入探究高职思政教学提质增效的创新路径。研究紧密结合最新政策导向与湖南铁道职业技术学院（以下简称 “湖铁职院”）的标杆实践，，提出“思政 + 专业”项目化教学、虚拟仿真技术赋能沉浸式学习、课程思政协同机制构建等课程重构策略，以及教师数字素养跃升、实践育人能力强化、跨学科教研共同体构建等角色转型路径。实践表明，该双轮驱动模式能显著增强思政课的时代性、吸引力与实效性，为培育兼具精湛技艺、崇高职业精神和深厚家国情怀的新时代“大国工匠”提供坚实支撑。

关键词：高职思政教学；数字化转型；课程重构；教师角色转型；虚拟仿真

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