东方教育学刊Oriental Education Journal

课程思政与专业教学融合的长效机制构建研究

刘婷婷

新疆供销技师学院（新疆供销学校），新疆乌鲁木齐，830000；

摘要：在当前高等教育改革背景下，课程思政与专业教学的融合成为提升育人质量的重要途径。本研究旨在构建两者融合的长效机制，系统探讨其理论基础、现状问题及实践路径。通过分析社会主义核心价值观和立德树人理念，结合国内外研究现状，揭示当前融合过程中存在的系统性不足、教师能力参差不齐和评估体系不完善等问题。提出构建长效机制的理论框架，包括确立融合目标、整合教学内容、优化教学方法和建立科学评估体系。结合典型案例分析，验证了理论框架的有效性，并指出实践中需注意的问题。研究结果表明，系统规划、教师能力提升和科学评估是构建长效机制的关键，为高校教育教学改革提供了理论支持和实践指导。

关键词：课程思政；专业教学；长效机制；融合；高等教育

参考文献

[1]罗丽萍,胡蓉,刘军辉,等.塑料模具拆装测绘实训课程的思政教学设计与实践[J].南方金属,2025,(03):95-98.

[2]周海超,陈钰,潘公宇.思政元素融入专业课程的教学设计——以汽车运用工程课程为例[J].汽车实用技术,2025,50(11):100-103+125.

[3]雷甜.红色资源融入高职院校基层党组织纪律教育的长效机制研究[J].中国军转民,2025,(10):152-154.

[4]何欣.国企思政工作与企业文化深度融合路径探索[C]//《中国招标》期刊有限公司.新质生产力驱动第二产业发展与招标采购创新论坛论文集（二）.贵州乌江清水河水电开发有限公司;,2025:292-293.

[5]黄毅,魏勇军,黄玉屏.高等职业教育服务乡村振兴:培育现代农民思想的内容与路径——基于农业新质生产力与生产关系的视角[J].继续教育研究,2025,(07):45-50.