曲靖职业技术学院，云南曲靖，655000；
摘要：本研究以《新编实用英语（第五版）综合教程1》为依托，结合教学实践，探讨高职英语课堂中思政元素的融入路径。通过文献分析与案例研究，论文总结了课程思政与英语教学的契合点，并分析了当前实践中的主要做法与问题。研究发现，高职英语课程在主题设计、情境任务和文化比较等方面具有较强的育人潜力，但在系统性、教师素养、学生参与度和评价机制上仍存在不足。针对这些问题，论文提出了明确“三维目标”、挖掘教材资源、创设任务驱动活动、构建多元评价机制和加强教师发展支持等策略。研究表明，课程思政能够有效实现语言学习与价值引导的统一，既提升学生语言能力，又增强其责任意识和文化自信。研究成果为高职英语课程改革与教学实践提供了参考，也为推进课程思政在高职院校的落实提供了实践经验与路径探索。
关键词：高职英语；课程思政；教学策略；价值引导
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