西安翻译学院信息工程学院，陕西西安，710105；
摘要：当前，应用型本科工程类专业人才培养面临技术能力突出但经济决策薄弱、课程思政与专业知识脱节的双重挑战，传统教学模式存在"重公式推导、轻工程实践"倾向，且价值观引领与经济学教学"两张皮"，难以实现知识传授与价值塑造的有机统一。为此，本文探索融合"问题导向+价值引领"的双轨教学模式，以《经济学基础》课程为切入点，通过工程场景的问题驱动与价值观隐性渗透，构建"问题-理论-实践"循环与三维价值引领的教学框架，设计"项目制+辩论式"混合教学模式，并联合企业开发真实案例库与数字化工具。实证研究表明，该模式有效提升了学生经济学工具应用能力，显著增强了经济决策中社会效益的考量，价值观内化程度明显提高。该模式突破了知识传授与价值塑造的脱节困境，为工程类课程思政建设提供了可复制的实践路径，验证了"新工科"背景下复合型人才培养的有效性，为应用型本科教学改革提供了系统性实施框架。
关键词：双轨教学模式；《经济学基础》课程
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