四川国际标榜职业学院，四川成都，610100；
摘要：在人工智能背景下，高职院校心理健康教育课程正面临着转型升级的需求。基于建构主义学习理论，本研究构建了包含智能评估、个性化学习、技能训练、教学管理四大模块的课程资源体系，以提升课程的个性化与精准度为目标。应用实践表明，该资源体系能有效提高学生的参与度和教学效果。本研究为高职心理健康教育的数字化转型提供了新的思路和方法，提升课程的实用性和针对性，促进学生全面发展。
关键词：人工智能；高职心理健康教育课程；资源开发
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