海南外国语职业学院，海南省文昌市，571321；
摘要：本研究以600名高职院校外语类学生的学习行为数据为基础，构建了学习行为评估模型，并探讨了“非通用语+英语+技能”复合型人才培养模式的优化路径。通过采用多维指标对学习频率、效率与坚持度进行量化，本研究生成个性化反馈报告，并在教学实践中实施动态干预。研究结果表明，数据驱动机制能显著提升学生学习表现与课程契合度，从而增强教学精准性与协同性。该研究拓展了数据赋能高职外语教育的理论视野，并提出了构建“评价—反馈—优化”闭环机制的实践路径，为多语种复合型人才培养提供了现实指导意义。
关键词：数据驱动；高职外语教育；学习行为评价；复合型人才培养；个性化教学
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