刘亚萍
吉首大学，湖南吉首，416000；
摘要：随着数字时代的来临，小学校园欺凌呈现新的发展状况。本研究基于挫折-攻击理论、社会学习理论及心理发展理论为研究基础。围绕欺凌事件的类型与数量、欺凌行为的特点与趋势以及受害者的特征与影响三方面进行现状调查，究其原因主要包括社会、家庭和学校三因素的影响。基于此，本研究提出数字时代小学校园欺凌的干预策略，为构建和谐的校园环境提供参考价值。
关键词：数字时代；小学；校园欺凌
参考文献
[1]Liu Yilin, Zeng Lianping, Yang Zhongyu, Huang Man, Review of Research on Aggression among Juveniles, Journal of Henan Police College, Vol. 23, No.4, pp. 51-56, 2014.
[2]Li Anheng, The Exploration of John Barton’s Criminal Cause Based on the Frustration-Aggression Hypothesis, Journal of Shaoguan University (Social Science), Vol. 35, No.7, pp. 24-27, 2014.
[3][美]阿尔伯特·班杜拉著，陈欣银，李伯黍译.社会学习理论[M].北京：中国人民大学出版社，2014:10.
[4]张万敏.埃里克森人格发展理论对中小学教育的启示[J].辽宁行政学院报,2009,(02):69-70.
[5]安徽省高级人民法院民事审判第一庭课题组.涉未成年人网络暴力的现状反思与治理[J].法律适用,2025,(04):89-100.
