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《东方教育学刊》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊,刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科,反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法,服务于教育教学各阶段的教育工作,提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围:(教学教学、校园管理、学科教育、艺术教育,政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。)
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物,编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭,一律文责自负。
兰州东方学校,甘肃省兰州市,730070;
摘要:小学科学的日常教学,由于课时与场所等问题,导致生物类课程无法在课堂中进行不间断探究,因此所应用的教学素材大多为网络,学生对生物生长特点与生命成长的重要意义感受极差,经过思考与实践,结合课后延时服务开展的观察类综合实践课程可以大大提高学生的生物生长参与度,拓宽日常教学的场景,提升学生对生命系统的认知。
关键词:生物课程教学;观察教学;课后延时服务;综合实践活动
参考文献
[1]张明远.(2019).生命科学导论.上海:上海科学技术出版社.
[2]刘芳.(2019).小组合作学习在科学课堂中的实践与反思.教育研究与实验,40(2),78-83.
[3]王丽.(2020).小学科学观察活动的设计与实施——以“蚕的生长观察”为例.科学教育,38(5),23-27.