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{/pboot:if} 《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
江西水利电力大学 人文与艺术学院，江西南昌，330099；
摘要：随着人工智能和物联网技术的飞速发展，室内设计的智能化已成为不可逆转的趋势，它极大地提升了空间的效率、便捷性与可持续性。与此同时，回归人本主义的设计思潮使得情感化设计备受关注，其核心在于满足用户的心理与情感需求，营造富有温度和共鸣的空间体验。然而，在设计实践中，过度追求技术可能导致“技术冷漠”，而单纯强调情感又可能忽视技术带来的生活品质提升。本文旨在探讨室内设计中智能化与情感化之间的潜在冲突与融合可能，并基于“以人为本”的核心原则，结合情感化设计三层次理论与场景化设计方法，提出一套系统的平衡策略。通过对典型案例的分析，本文论证了智能化与情感化并非对立关系，而是可以相互赋能、协同发展的。
关键词：室内设计；智能化；情感化设计；人本主义；平衡策略
参考文献
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