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{/pboot:if} 《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
西南石油大学地球科学与技术学院，四川成都，610500；
摘要：生产实习是联系高校和企业的重要纽带，是高校人才培养的重要环节，是理论教学、课堂教学的延伸和深化。它不仅可以检验和巩固学生的理论知识，还可以全面培养学生的综合实践能力、社会责任意识、创新精神。实践证明，这种探索不仅有效加强了生产实习的过程管理，解决了生产实习中存在的一些问题，还推动了生产实习的课程建设，为提高人才培养质量发挥了重要的作用。本文以西南石油大学地理信息科学专业为例，采用逻辑框架法对GIS生产实习进行了项目后评价的实证研究，找到了影响生产实习教学质量的症结所在，为生产实习的课程建设做出了有益的探索。
关键词：项目后评价；生产实习；产教融合；课程建设
参考文献
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