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当代教育与艺术Contemporary Education and Art

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3079-9031(Print)
ISSN:3080-1516 (Online)
DOI:10.64216/3080-1516.26.02.006出版频率:月刊
语言:中文
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      《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
      期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
      作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。

多维关联:让“词句段运用”教学走向深入与整合
江非凡

湖南省常德市西湖管理区中心小学湖南常德,415921

摘要:统编小学语文教材中的“词句段运用”板块是落实语言实践、提升语文素养的关键载体。然而,当前教学中常存在将其简化为孤立习题训练的现象,导致教学枯燥、成效不彰。本文以六年级上册教材为例,提出“多维关联”的教学理念,主张将“词句段运用”与学生的日常生活经验、单元课文系统、单元及跨单元习作任务以及单元核心语文要素进行深度关联。通过具体教学案例与分析,本文阐述了每种关联路径的设计目的、操作方法与理论优势,旨在构建一个整合、立体、指向深度学习的语言实践网络,使语言知识转化为真实的表达能力,最终有效落实学生语文核心素养的培养。

关键词:词句段运用;多维关联;语言实践;语文要素;读写融合;深度学习

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准(2022年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2022.

[2]温儒敏.统编小学语文教材的编写理念与教学建议[J].小学语文,2017(增刊).

[3]王荣生.语文课程与教学内容[M].北京:教育科学出版社,2015.

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