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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
东北大学 外国语学院，辽宁沈阳，110819；
摘要：爱丽丝·门罗2013年获诺奖催生了“门罗热”，但其自传性质作品《女孩和女人们的生活》却尚未引起学界充分重视。通过聚焦作品女主人公黛尔的性别身份形成过程，剖析各类权力话语主体如何通过重复引用性别规范建构黛尔的性别身份，探究黛尔在面临性别述行时如何质疑性别规范、颠覆性别述行，揭示出黛尔性别身份的流动性及其主体性建构过程，阐明门罗如何打破西方男女二元对立与固定的性别范畴，彰显其性别身份流动性的性别观念。
关键词：爱丽丝·门罗；《女孩和女人们的生活》；黛尔；性别述行
参考文献
[1]爱丽丝·门罗,斯蒂劳·阿斯伯格,吴永熹,江楠,柏琳.爱丽丝·门罗:在她自己的文字里[J].名作欣赏,2014,(1):49-53.
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[4]刘意清,李洪辉.超越性别壁垒的女性叙事:读芒罗的《弗莱茨路》[J].外国文学,2011,(4):3-10.
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[6]巴特勒.性别麻烦:女性主义与身份的颠覆[M].宋素凤,译.上海:上海三联书店,2009.
[7]李庆本.朱迪斯·巴特勒的后女性主义理论[J].云南大学学报(社会科学版),2009,(8):61-82.
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