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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
长春师范大学，吉林长春，130022；
摘要：本文在全球文化民主化进程持续深入和体验经济蓬勃发展的时代语境下，聚焦当代博物馆由聚焦物质实体的“物的殿堂”向强调人文关怀的“人的场域”演进的身份重构现象。在这一深刻的转型进程中，艺术设计的功能已不再局限于传统意义上的美学装饰，而是演进为推动博物馆身份重塑的关键战略要素。
为系统解析这一转型机制，本研究以英国维多利亚与阿尔伯特博物馆（V&A）作为代表性范例，从三个有机统一的层面进行深入探讨：首先，在空间叙事维度，V&A借助“未来计划”等一系列建筑更新项目，突破了传统博物馆封闭肃穆的空间形态，营造出开放且具有良好可读性的“城市客厅”，并结合主题导向与情境营造的展陈策略，有效引导观众角色从信息被动接收者向意义主动建构者转变。其次，在公众参与维度，博物馆依托“设计工厂”等创新教育项目，并融合增强现实等前沿数字技术，搭建起基于建构主义学习理论的共同创造平台，促使公众角色从文化观赏者向内容生产者跃升。再者，在品牌建构维度，V&A通过体系化的文创产品开发、整体性的视觉形象规划以及跨领域品牌合作，成功实现了学术资源向日常生活文化资本的创造性转化，完成了从“参观场所”到“生活场域”的品牌价值蜕变。
关键词：博物馆转型；艺术设计驱动；空间叙事；文化传播；设计思维
参考文献
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