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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
广东亚视演艺职业学院，广东肇庆，526600；
摘要：当前高职艺术设计类专业课程思政评价存在“标准模糊、重技轻德”的难题，为落实立德树人根本任务，本研究以CIPP评价模式为理论框架，结合艺术设计类专业的学科特色，通过文献研究法、德尔菲法等方法，构建“四维三级”课程思政教学评价指标体系。结果显示：该体系一级指标权重排序为教学过程（0.378）＞教学效果（0.271）＞教学背景（0.185）＞教学投入（0.166），综合评价得分为3.32（满分为5分），处于良好水平，此研究可为高职艺术设计类专业课程思政评价提供实践参考。
关键词：高职；艺术设计专业；课程思政；CIPP模式；评价指标体系
参考文献
[1]教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知(教高〔2020〕3号)[EB/OL].(2020-05-28).http://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-06/06/content_5517606.htm.
[2]唐浪琼，高职院校专业课程融入课程思政评价指标体系研究[J].林区教学，2023(3):52-55.
[3]周永启，新疆高职院校课程思政教学评价指标体系构建——以广告艺术设计专业为例[J].新疆职业大学学报，2023(4):66-70.
[4]吴亲园，基于CIPP模式的高职院校课程思政教学评价指标体系构建[J].宁波教育学院学报，2025(3):47-51.
