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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
广州博物馆，广东省广州市，510000；
摘要：革命旧址类纪念馆是传承红色文化的核心场所，文旅融合时代正面临着历史叙事和当代传播之间的结构冲突。本研究以广州博物馆三二九起义指挥部旧址纪念馆沉浸式剧目《辛亥1911·羊城抉择》为典型案例，提出并验证了“空间激活-感知觉醒-认同重建”的创新实践路径。研究发现，沉浸式剧目有效弥合了代际认知鸿沟，并通过馆校协同育人模式创新、党性教育沉浸式转化、文旅融合产业链延伸三大途径，形成了社会效益与经济效益的协同增益。该模式为同类纪念馆突破静态展陈桎梏，实现历史精神的活态传承与空间价值的当代转化，提供了可复制的理论框架与实践范式。
关键词：革命旧址类纪念馆；沉浸式剧目；历史记忆活化；空间叙事；文旅融合
参考文献
[1]Merleau-Ponty, M. (1945). Phénoménologie de la perception.
[2]Dewey, J. (1925). Experience and Nature
[3]Gibson, J. J. (1979). The Ecological Approach to Visual Perception
[4]Varela, F. J., Thompson, E., & Rosch, E. (1991). The Embodied Mind: Cognitive Science and Human Experience
[5]Lave, J., & Wenger, E. (1991). Situated learning: Legitimate peripheral participation. Cambridge University Press.
[6]郝倩倩,等.基于博物馆展陈空间的沉浸式戏剧策划与实施[J].今日科苑, 2024(11):83-91.
