云南文化艺术职业学院，云南昆明，650100；
摘要：本研究聚焦于数字媒体技术专业教育中理论与实践脱节、学生创新与实践能力不足等问题，提出并实践了一种基于美术创作思维的项目化课程设计模式。该模式以美术创作中的“观察—构思—表达—迭代”为核心思维路径，将其融入数字媒体技术课程的项目设计与教学全过程。通过重构课程目标、设计真实情境下的综合性项目、构建“创作引导式”教学流程以及建立多元动态的评价体系，旨在打通艺术审美与技术实现的壁垒，培养学生的跨学科整合能力、创新设计思维和工程实践素养。研究采用行动研究法，在实际教学中进行了多轮实践与迭代优化。结果表明，基于美术创作思维的项目化教学能显著提升学生的学习主动性、项目完成质量及综合创新能力，为数字媒体技术专业复合型、创新型人才的培养提供了有效的教学改革路径。
关键词：美术创作思维；数字媒体技术；项目化教学；课程设计；教学实践
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