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当代教育与艺术Contemporary Education and Art

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3079-9031(Print)
ISSN:3080-1516 (Online)
DOI:10.64216/3080-1516.25.04.057出版频率:月刊
语言:中文
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      《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
      期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
      作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。

基于曲式分析的音乐课堂深度参与路径研究
石娟

石河子大学文学艺术学院新疆石河子市832000

摘要:音乐课堂中深度参与的核心障碍在于学生对音乐结构的认知碎片化,曲式分析作为连接音乐形式与内容的桥梁,为破解这一问题提供了理论支撑与实践路径。本文基于音乐教育学与曲式分析理论,构建“认知解构—体验重构—创造转化”的教学框架,通过听觉图谱构建、肢体语言编码、跨媒介创作等策略,将曲式分析转化为可操作的课堂活动,实现学生从“被动聆听”到“主动探究”的参与范式转型。研究表明,曲式分析的教学化应用能有效提升学生的音乐结构感知能力、审美体验深度与创造参与度,为音乐课堂的深度学习提供新路径。

关键词:曲式分析;音乐课堂;深度参与;教学路径

参考文献

[1]钱滢舟.思政教育在曲式分析课堂中的融合——以二首中国音乐作品为例[J].大众文艺,2021,(07):208-209.

[2]陈贻玲.高校音乐作品分析课程的现状与解决措施[J].艺术家,2020,(04):56.

[3]林希.音乐要素参与初中音乐课堂活动的探索[J].教育信息化论坛,2019,3(07):140-141.

期刊
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东方教育学刊
工程技术论坛
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医学实践与研究
经济与社会科学
前沿科技
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