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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
江西应用科技学院，南昌市，330100；
摘要：功利主义思潮下，大学生价值观异化，重物质轻担当，非功利教育成高等教育价值转型的迫切需求。本研究聚焦高校教师如何借课程设计创新推动学生非功利价值观发展。采用混合研究法，对30名教师深度访谈、500名学生问卷调查。发现教师认知分理想型、折中型、工具型三类，影响路径有直接（课堂话语、榜样示范）和间接（环境营造、评价改革）之分。课程设计应依教师认知精准施策，本研究成果可为教师培训、课程优化和政策改革提供理论支撑。
关键词：
参考文献
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