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您的位置:首页>期刊>当代教育与艺术
《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。
常州大学,江苏省常州市,213159;
摘要:2022年版《艺术课程标准》中明确表示,艺术教育课程理念需坚持以美育人、以美育为核心目标,并贯穿于音乐、美术等各个教学中。流行音乐因其独特的时代性和强烈的情感共鸣感,利于小学低幼龄学生的音乐入门,对他们的情感体验与价值观塑造具有独特影响。本文从理论上依据埃里克森人格发展理论,阐释音乐情感教育对儿童身心调节、情绪稳定的作用。解构流行音乐的时代性、审美特殊性及与小学课堂的适配性。从实践上,提出通过合唱实现流行音乐情感群体共鸣,促进情感个性化表达的教学路径。通过理论与实践相结合,推动小学美育与情感教育协同发展。
关键词:审美;情感教育;小学音乐课堂
参考文献
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[5]李恒超.美育视角下小学音乐课堂构建的路径分析[J].家长,2024,(28):137-139.