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当代教育与艺术Contemporary Education and Art

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3079-9031(Print)
ISSN:3080-1516 (Online)
DOI:10.64216/3080-1516.25.02.057出版频率:月刊
语言:中文
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      《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
      期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
      作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。

洛克伦理学中经验主义与基督教伦理观念的双维度认知
李若璠

内蒙古师范大学马克思主义学院,内蒙古鄂尔多斯,017000

摘要:“契约”是构建社会秩序的核心基石,在西方政治思想与宗教伦理中占据重要地位。本文试图通过约翰·洛克的理性主义社会契约论与基督教传统的神学契约论,剖析两者在理论根基、缔约主体、核心目的及伦理内涵等维度的认知,揭示二者间的张力,从而明晰“契约”概念的多维面向及其对理解西方政治合法性、个体自由与道德责任的深刻影响,展现理性与信仰在塑造社会伦理秩序中的复杂互动。

关键词:洛克;经验主义;基督教伦理;社会契约;融合与张力;影响与启示

参考文献

[1]洛克.《政府论》.瞿菊农,叶启芳译.北京:商务印书馆,1982.

[2]《圣经》(和合本).南京:中国基督教协会,2001.

[3]丛日云.在上帝与恺撒之间:基督教二元政治观与近代自由主义.北京:生活·读书·新知三联书店,2003.(中文世界经典研究).

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