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您的位置:首页>期刊>当代教育与艺术
《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。
兰州职业技术学院,甘肃兰州,730000;
摘要:高职学生对音乐多有兴趣,但兴趣与学习自信未有效转化,常出现专业知识与技能学习被动的情况。个体基础差异、教学模式职业适配不足、评价体系单一、实践平台短缺是核心影响因素。研究提出分层重构教学内容、创新职业场景教学模式、优化过程激励评价、搭建多元实践平台等策略,以培养学生音乐学习自信心。
关键词:高职学生;音乐学习自信心;分层教学;职业融合;过程性评价;实践平台
参考文献
[1]冯翠婷.浅析在高职音乐教育中学生学习兴趣的培养[J].中国文艺家,2020,(03):251.
[2]陈威龙,文婷婷.音乐教育对高职生心理健康干预的效果研究[J].四川文理学院学报,2022,32(06):108-111.
[3]曾鑫琳.高职院校音乐专业学生视唱练耳能力提升策略研究[J].戏剧之家,2024,(22):190-192.
[4]杜娟.高职院校学生自信心提升与学习能力重构思路研究[J].公关世界,2024,(23):34-36.
[5]王妍.提升高职音乐教育专业学生音乐素养教学研究[J].乐器,2025,(07):46-49.