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您的位置：首页>期刊>教育科学理论研究
{/pboot:if} 《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
上林县大丰镇中心学校，广西南宁，530500；
摘要：在教育数字化转型与乡村教育振兴双重战略指引下，生成式人工智能凭借内容生成、个性化适配、场景模拟等核心优势，为乡村小学跨学科教学破解资源匮乏、师资薄弱、评价体系不完善等难题，提供全新赋能路径。乡村小学跨学科教学以核心素养培育为根本，打破学科局限，整合多元教学内容与方法，贴合小学生具象思维。生成式人工智能深度介入，可精准对接乡村教学实际，兼顾广西地方文化传承与学科育人，助力构建“科技+文化+学科”融合教学模式。本文立足乡村小学跨学科教学现状，契合小学数学教材编排逻辑，探析其赋能内涵与现存困境，提出四大实践路径，细化过程、融入地方特色，为乡村小学落实跨学科教学、提升教育质量、传承地域文化提供理论支撑与实践参考，助力乡村教育高质量发展。
关键词：生成式人工智能；乡村小学；跨学科教学；赋能路径；地方文化
参考文献
[1]刘志忠,谭卫佳.人工智能赋能小学课堂教学的内涵,条件与实践进路[J].教学与管理, 2025(29):1-5.
[2]汪洋.人工智能技术赋能中小学课堂教学的要义与路径[J].教学与管理, 2025(33):17-21.
[3]魏露萍,樊蓉.人工智能赋能下小学数学课堂教学效能提升路径[J].数学之友, 2025(16).
[4]周银祖.人工智能赋能小学教学环境优化的探索[J].民间故事选刊, 2025(4):133-135.
