教育科学理论研究Theoretical research on educational science

“一例到底”：高校思政理论课案例教学的新探究——以“价值评价及其特点”为例
步婷婷

武汉传媒学院，湖北武汉，430000；

摘要：案例教学并非简单的举例教学，而是一种以一个具体案例作为核心，贯穿整个课堂教学的“一例到底”教学法。这种教学模式起源于哈佛商学院，以问题链驱动、情境化探究、整体性建构为核心特征，因其在全面提升学生素质和推动教师科研创新方面的显著效果，受到了全球高等教育界的广泛认可。将“一例到底”教学法运用于高校思想政治理论课，能够实现以案例引出问题、以问题解析理论、以理论指导实践、以实践升华价值的闭环教学，达成知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，契合新时代高校思政课“立德树人”的根本任务。高校思政课实施“一例到底”教学模式，核心在于立足学情开展扎实调研，确保案例选择贴近学生实际、贴合时代主题、贴近生活场景；精心构建案例中的矛盾冲突与问题梯度，激发学生主动思考与深度讨论，增强教学的互动性、思辨性与实践性；系统梳理案例关联的理论知识，帮助学生构建逻辑严密、体系完整的认知框架，实现理论与实践的深度融合。本文以《马克思主义基本原理》课程中“价值评价及其特点”知识点为教学载体，系统阐述“一例到底” 教学法的内涵、设计逻辑、实施路径与实践成效，为高校思政课教学改革提供可复制、可推广的实践路径。

关键词：思想政治理论课；案例教学；一例到底；价值评价及其特点；教学改革

参考文献

[1]习近平谈治国理政 (第四卷)[M]. 北京：外文出版社，2022.

[2]新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规[Z].2020.

[3]马克思主义基本原理 [M]. 北京：高等教育出版社，2023.