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{/pboot:if} 《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
1吉林省汪清县汪清第五中学，吉林汪清，133200；
2吉林省延吉市第三中学，吉林延吉，133000；
摘要：在教育数字化转型与核心素养培育的双重背景下，初中数学教学亟需突破传统教师主导、学生被动接受的单向传输局限，提升课堂互动的针对性与实效性。人工智能（AI）技术凭借个性化推荐、实时数据分析、沉浸式交互等核心优势，为破解初中数学课堂互动困境提供了全新路径。本文结合初中数学学科特点与学生认知规律，分析当前初中数学课堂互动的现状及问题，构建AI个性化导学—AI互动探究—AI精准评价—人机协同优化的课堂互动模式，结合教学实例阐述其应用路径，并总结应用效果与改进策略，为AI技术与初中数学课堂教学深度融合提供实践参考，助力提升教学质量与学生数学核心素养。
关键词：AI技术；初中数学；课堂互动
参考文献
[1]任玉蕾.基于AI技术的初中音乐课堂互动模式创新[J].山海经(下旬),2025(27):0040-0042.
[2]李艳红.AI技术如何重构高中历史课堂的互动模式[J].中文信息,2025(10).
[3]尹振华,黄振川.AI技术在小学数学课堂教学中的应用路径与实践探索[J].2025.
