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{/pboot:if} 《东方教育学刊》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围:(教学教学、校园管理、学科教育、艺术教育，政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。)
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
南京东南实验学校，江苏南京，210000；
摘要：初中数学课堂教学应以核心素养为导向，注重学生数学思维能力、问题解决能力、数学建模与应用能力的培养。本文围绕实践探索、自主学习、逻辑推理、历史溯源四个方面，提出系统化教学策略，旨在通过课堂组织、活动设计与评价机制实现学生核心素养的全面发展。研究强调过程性显化与多元评价对学生能力提升的支持，为初中数学课堂教学提供可操作参考。
关键词：初中数学；核心素养；课堂教学；实践探索；逻辑推理
参考文献
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[2]苏燕玉.核心素养导向下初中数学课堂教学评价体系[J].天津教育,2024,(36):34-36.
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[4]王袁芳.核心素养导向的初中数学高效课堂教学策略研究[J].数理天地(初中版),2024,(18):54-56.
[5]刘兴安.核心素养下初中数学课堂教学策略分析[J].数理天地(初中版),2024,(17):109-111.
