东方教育学刊Oriental Education Journal

智能驱动·虚实共生：基于数字孪生的增材制造课程“四融一真”教学范式重构

周苗 李刚勇 张云霄 许东杰 朱宇灿^{（通讯作者）}

湖南理工学院，湖南岳阳，414000；

摘要：面对增材制造技术教学中普遍存在的知识迭代滞后、能力培养悬浮与产教协同浅层化三大核心挑战，提出“数字孪生底座+四融一真”的教学范式。该范式以构建一个高保真、虚实联动的教学数字孪生体为核心底座，深度融合产业真实数据与教学全流程。不仅能实现对制造工艺参数的人工智能辅助诊断与优化，更构建了企业真实生产需求向教学场景的动态映射机制，并依托大数据平台完成了对学习者知识与技能掌握的多维度、全过程溯源与形成性评价。本研究为破解高端装备制造领域工程技术人才培养的瓶颈提供了经过验证的数字化解决方案与新范式。

关键词：“四融一真”；增材制造技术课程；数字孪生；教学范式

参考文献

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