东方教育学刊Oriental Education Journal

新工科背景下PBL导向的BIM课程软件链教学体系构建与实证研究

陈鹏 李媛媛

青岛理工大学，山东省临沂市，273400；

摘要：针对新工科对BIM人才“全链条协同能力”的要求，为解决BIM课程教学中技术工具与教学方法脱节的问题，本文构建并实证了PBL导向的BIM课程软件链教学体系。该体系以“问题驱动-工具协同-案例支撑”为逻辑，整合Revit、Navisworks等多款软件形成覆盖“建模-碰撞检测-施工模拟-造价核算”的全流程软件链，配套“1个大型食堂综合案例（多专业协同）+10个新农居小案例（专项技能）”的案例库。通过PBL教学法将工程问题拆解为阶梯式任务，引导学生在真实场景中掌握软件链应用。实证显示，实验组在多专业模型整合（完整率92%）、复杂冲突解决（燃气系统问题解决率87%）等方面表现显著优于传统教学组（p<0.05）。研究为BIM课程改革提供了“工具-方法-资源”一体化方案，表明该体系能有效提升学生的技术整合与实践创新能力，“综合案例+小案例”并行的教学设计对产教融合教学改革可提供相应参考为新工科背景下BIM人才培养提供了可复制的实践范式。

关键词：新工科；PBL；BIM；软件链

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