东方教育学刊Oriental Education Journal

基于核心素养的小学美术课程整合与创新探索
苏琦

第三师五十一团第二小学，新疆图木舒克，843900；

摘要：本论文围绕基于核心素养的小学美术课程整合与创新展开深入研究，系统阐释核心素养教育的内涵与特征，深入挖掘小学美术课程整合的理论根基，全面剖析当前课程整合的现状。在此基础上，针对性提出课程整合与创新的策略，涵盖内容重构、学科融合深化、教学方法革新等方面，同时对美术课程在生活实践融入、信息技术应用及评价体系优化等创新方向进行探索。旨在通过理论与实践的结合，提升小学美术课程的育人效能，切实培养学生的美术核心素养，为小学美术教育顺应时代发展、实现高质量发展提供有力的理论支撑与实践路径参考。

关键词：核心素养；小学美术课程；课程整合；课程创新

参考文献

[1]张军磊.核心素养理念下小学美术教学中学生审美能力的培养策略[J].小学生(下旬刊),2025,(05):139-141.

[2]蔺燕.核心素养下小学美术学业质量评价的研究[J].甘肃教育研究,2025,(10):72-74.

[3]刘芳芳,郭丽丽.艺术核心素养下粤剧艺术资源融入小学低龄段美术教学实践的策略研究[J].美术教育研究,2025,(10):66-68+77.

[4]盛雅静,孙晓楠.基于核心素养的小学美术特色课程资源开发与实践[J].基础教育论坛,2025,(S1):13-14.

[5]蒋亚萍.核心素养下小学美术手工课程有效性提升策略[J].天津教育,2025,(14):131-133.