小学生信息科技能力提升路径研究——以重庆两江新区翠云小学校实践为例  

桂素余  

重庆两江新区翠云小学校，重庆，401120；  

摘要：在数字化浪潮席卷全球的当下，提升小学生信息科技能力已成为基础教育阶段的重要使命。本文以重庆两江新区翠云小学为研究对象，基于教育部《义务教育信息科技课程标准》及重庆市地方教育政策，结合学校实际教学情况，深入探讨了适合小学生信息科技能力发展的提升路径。研究发现，通过构建阶梯式课程体系、创新教学方法、加强跨学科融合、完善实践平台建设以及优化评价机制等多维度举措，能够有效促进小学生信息科技能力的全面提升。  

关键词：小学生信息科技能力；阶梯式课程体系；跨学科融合  

参考文献  

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