东方教育学刊
  • ISSN:3079-9015(Print) 3080-1494 (Online)
  • DOI:10.64216/3080-1494.25.02.013
  • 出版频率:月刊
  • 语言:中文
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“学分制”改革背景下高校辅导员的学业指导研究  

于诺贤 杨力波  

天津理工大学,天津市西青区,300000;  

摘要:学分制改革通过弹性学制与模块化课程体系重构高等教育育人生态,对高校学业指导体系提出革命性挑战。本文以制度变迁理论与教育治理理论为分析框架,系统解构学分制改革背景下学业指导的实践困境与范式转型路径。研究表明,学分制通过“选择自主性扩张”“学业复杂性倍增”与“评价动态化转向”三重机制重塑指导需求,而辅导员群体面临角色定位模糊、专业能力滞后与协同机制缺位的结构性矛盾。研究提出“制度-能力-生态”三位一体的指导范式重构框架,强调通过制度适配性优化、专业化能力建设与跨部门协同治理,推动学业指导从“事务性管理”向“发展性导航”转型,为高等教育内涵式发展提供理论支持与实践参照。  

关键词:“学分制”改革;辅导员角色定位;学业指导  

参考文献  

[1]李松梅.学分制改革背景下高校班级管理问题与对策研究[J].现代商贸工业,2024,45(12):235-237.DOI:10.19311/j.cnki.1672-3198.2024.12.080.  

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