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{/pboot:if} 《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
常州大学，江苏常州，213159；
摘要：乡村振兴战略是新时代国家发展的重大部署，其中人才与文化振兴是关键环节。农村音乐教育既是提升乡村学生审美素养的重要途径，也是传承乡土音乐文化、塑造乡村精神文明的关键载体。然而，当前农村音乐教育仍存在政策落实滞后、教育资源配置不均、音乐教师专业素养有待提升以及本土音乐文化传承动力不足等问题。本文立足乡村振兴战略和教育公平的理论视角，采用文献分析与案例梳理相结合的方法，系统分析农村音乐教师专业成长面临的现实困境，并从政策支持体系、教育资源整合、教师培养机制以及课程内容与教学模式创新等方面提出优化路径。研究认为，构建多元协同的政策支持体系，健全本土化导向的教师培养与发展机制，促进数字化平台与乡村文化产业深度融合，是推动农村音乐教师专业成长、提升乡村音乐教育质量、助力乡村振兴的关键举措。研究结论对优化乡村教育结构、传承乡土音乐文化、实现乡村教育高质量发展具有一定的理论价值和实践启示。
关键词：乡村振兴战略；农村音乐教师；专业成长；优化路径；协同创新
参考文献
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[3]教育部.义务教育艺术课程标准（2022年版）[S]. 2022.
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[6]国务院新闻办公室. 就学习运用“千万工程”经验推进乡村全面振兴举行新闻发布会[EB/OL].2024-02-05. https://www.gov.cn/zhengce/202402/content_6930295.htm.
