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{/pboot:if} 《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
江西水利电力大学 人文与艺术学院，江西南昌，330099；
摘要：设计事理学在文化产品创新设计中的应用，有助于突破文化产品设计中简单符号堆砌的误区。事理学主张从 “物” 的设计转向 “事” 的设计，强调“人 — 物 — 环境 — 社会”之间的系统关系，遵循实事求是原则来开展设计工作。将事理学应用于文化产品设计，结合中国传统造物思想与文化内涵，深入研究 “事”“物” 的内在联系和逻辑规律，有利于提升 “元” 设计动力，为文化传承与设计创新注入活力。本文以汉代车舆设计为核心案例，将其深度融入设计事理学的理论框架与实践路径，通过宏观与微观层面的事理学分析，探讨文化元素从符号解构到产品落地的创新设计方法，进一步拓宽文化产品设计的研究视野。
关键词：设计事理学；文化产品；创新设计；汉代元素；用户场景
参考文献
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