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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
南昌市洪都中学，江西省南昌市，330024；
摘要：本文系统探究高中通用技术课堂中AI项目设计的创新路径，结合教学实践中的典型案例，深度解析AI项目的设计逻辑、实施流程及教学成效。研究以项目式学习（PBL）理论为依托，构建“需求分析—算法选型—硬件搭建—调试优化—成果展示”五阶段设计模型，通过“智能垃圾分类系统”“校园植物识别APP”等实例，阐明如何将机器学习、传感器技术等AI元素融入通用技术课程。实证结果显示，AI项目可使学生的技术实践参与度提升42%，创新思维测评得分提高28%，显著激发学生对技术原理的探究兴趣。同时，研究梳理项目设计中技术适配性、跨学科知识整合等关键要素，剖析师资能力不足、设备成本高等现实挑战，为一线教师提供兼具理论深度与实操价值的教学指南。
关键词：高中通用技术；AI项目设计；实例分析；教学实践
参考文献
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