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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
丹阳市马相伯高级中学，江苏丹阳，212300；
摘要：本论文围绕高中数学教学中培养学生创造性思维能力展开研究。通过阐述创造性思维能力的内涵与重要性，分析当前高中数学教学在培养创造性思维方面存在的问题，结合具体教学实践，提出创设问题情境、鼓励一题多解、开展数学实验、利用信息技术等多种培养策略。旨在为高中数学教师提供理论与实践参考，推动学生创造性思维能力的提升，助力学生在数学学习及未来发展中更好地发挥自身潜能。
关键词：高中数学教学；创造性思维能力；培养策略
参考文献
[1]刘桂平.高中数学教学中培养学生创造性思维能力的措施[J].新课程(中学), 2012(7).
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[3]罗福生.高中数学教学中培养学生创造性思维能力的理论与实践研究[D].江西师范大学[2025-05-12].DOI:CNKI:CDMD:2.2005.065334.
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[6]唐建滚.高中数学教学中如何培养学生的创造性思维-唐建滚[J].[2025-05-12].
