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{/pboot:if} 《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
葫芦岛市第二高级中学，辽宁葫芦岛，125000；
摘要：物理是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是高中物理课程的核心环节，更是培养学生动手能力、科学思维和创新素养的关键途径。随着信息技术与教育教学的深度融合，数据采集技术作为一种新型实验手段，逐步走进高中物理实验室，打破了传统实验教学的局限，为学生动手能力的提升提供了新的思路和方法。本文结合高中物理实验教学的现状，分析数据采集技术在提升学生动手能力方面的优势，探索数据采集技术在高中物理实验中的实践路径，并通过教学案例验证其实效性，最后总结实践过程中的问题与改进策略，旨在为高中物理实验教学改革和学生实践能力培养提供参考。
关键词：高中物理实验；数据采集技术；动手能力
参考文献
[1]丁玲.高中物理教学中的传统实验和数字化实验优化整合的实践研究[D].上海师范大学[2026-01-28].
[2]张海连.通过高中物理实验教学培养学生创造力的实践[D].内蒙古师范大学,2011.
[3]黄彦,梁继华.Arduino在高中物理教学中的应用路径研究——基于实验设计与教学实践的探索[J].安徽教育科研,2025(11):78-81.
